Google Notebook : గూగుల్ తన ఆర్టిఫిషియల్ ఇంటెలిజెన్స్ ఆధారిత ప్లాట్ఫామ్ ‘నోట్బుక్ ఎల్ఎం’ (NotebookLM) లో ఒక సంచలనాత్మక ఫీచర్ను ప్రవేశపెట్టింది. గతంలో మనం అప్లోడ్ చేసిన ఫైళ్లను ఇద్దరు వ్యక్తులు చర్చించుకునే (Podcast style) ఆడియోగా మార్చే సౌకర్యం ఉండగా, ఇప్పుడు నేరుగా ఒక క్లాస్రూమ్ లెక్చర్లా వినిపించేలా ‘లెక్చర్ మోడ్’ను గూగుల్ తీసుకువచ్చింది.
ఈ ఫీచర్ ముఖ్య ఉద్దేశ్యం ఏమిటంటే..? సాధారణంగా పోడ్కాస్ట్ ఫార్మాట్లో ఇద్దరు వ్యక్తులు మాట్లాడుకుంటే అది వినడానికి సరదాగా ఉంటుంది. కానీ, విద్యార్థులు లేదా ప్రొఫెషనల్స్ ఏదైనా విషయాన్ని లోతుగా, ఏకాగ్రతతో నేర్చుకోవాలనుకున్నప్పుడు ఒక క్రమపద్ధతిలో సాగే లెక్చర్ అవసరం. అందుకే గూగుల్ ఈ ‘లెక్చర్ మోడ్’ను రూపొందించింది. ఇది వినియోగదారులు అందించిన సమాచారాన్ని ఒక విద్యావంతుడు క్లాసులో పాఠం చెబుతున్నట్లుగా ఆడియో రూపంలోకి మారుస్తుంది.
లెక్చర్ మోడ్ ప్రత్యేకతలు:
నిడివి ఎంపిక: వినియోగదారులు తమకు కావలసిన ఆడియో నిడివిని Short (తక్కువ), Default (సాధారణ), లేదా Long (ఎక్కువ) ఆప్షన్లలో ఎంచుకోవచ్చు. ‘Long’ ఫార్మాట్ను ఎంచుకుంటే ఏకధాటిగా సుమారు 30 నిమిషాల పాటు ఒకే స్వరం (Single-voice) గంభీరంగా పాఠాన్ని వివరిస్తుంది.
2025 Best Bikes : ఈ ఏడాది టాప్ 5 మోటార్సైకిల్ లాంచ్లు
బ్రిటిష్ యాక్సెంట్ (British Accent): తాజా నివేదికల ప్రకారం, ఈ లెక్చర్ స్వరం మరింత అధికారికంగా, స్పష్టంగా ఉండటం కోసం గూగుల్ బ్రిటిష్ యాక్సెంట్ను కూడా ప్రవేశపెడుతోంది. దీనివల్ల ఆ ఆడియో వినడానికి ఒక అకడమిక్ పాఠంలా లేదా ఒక నిపుణుడు వివరిస్తున్నట్లుగా ఉంటుంది.
నిశ్శబ్దమైన అభ్యాసం (Passive Learning): ఈ మోడ్లో అనవసరపు మాటలు లేదా హాస్యం వంటివి లేకుండా, చాలా ప్రశాంతమైన మరియు స్థిరమైన స్వరంతో సమాచారాన్ని వివరిస్తుంది. ప్రయాణాల్లో ఉన్నప్పుడు లేదా ఇతర పనులు చేసుకుంటూ కొత్త విషయాలను నేర్చుకోవడానికి ఇది ఎంతో ఉపయోగపడుతుంది.
ఎలా పనిచేస్తుందంటే..? యూజర్లు తమ వద్ద ఉన్న పిడిఎఫ్ (PDF), గూగుల్ డాక్స్ లేదా వెబ్సైట్ లింకులను నోట్బుక్ ఎల్ఎంలో అప్లోడ్ చేసి, లెక్చర్ మోడ్ను ఎంచుకోవాలి. వెంటనే AI ఆ సమాచారాన్ని విశ్లేషించి, ఒక పాఠంలాగా మారుస్తుంది.
డిజిటల్ విద్యా విధానంలో గూగుల్ తీసుకువచ్చిన ఈ మార్పు, నోట్స్ రాసుకోవడం కంటే కూడా వినడం ద్వారా నేర్చుకునే వారికి ఒక గొప్ప వరంగా మారనుంది.
Garuda AI Bike : సూరత్ విద్యార్థుల అద్భుత సృష్టి.. తుక్కు సామాన్లతో ‘గరుడ’ AI సూపర్బైక్..
